Los contenidos procedimentales y los procesos cognitivos involucrados en su desarrollo. II Parte

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Director: Esnal, Nélida Unidad académica: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial Proyecto de: 06/ H083 Duración del proyecto: 2007-2009 Integrantes del equipo: Palacín, Gladys Emilia Co-director/a Criado, Mónica Motta, Karina Ontivero, Emilce Becario/a

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Resumen:

El presente proyecto parte de considerar el problema de los alumnos para aprender. Desde ese lugar surgen interrogantes acerca de la enseñanza de contenidos procedimentales teniendo en cuenta el desarrollo sistemático de los procesos cognitivos. El presente proyecto tiene como Objetivos Generales - Profundizar el conocimiento en tomo de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos procedimentales vinculados con los procesos cognitivos involucrados en su desarrollo. - Generar espacios para el desarrollo de procesos reflexivos en el equipo docente institucional y en el grupo-clase.; y como Objetivos específicos: - Construir y aplicar instrumentos par el diagnóstico de aprendizajes relativos a los contenidos procedimentales en el área de Ciencias Naturales como dominio específico. - Elaborar, aplicar y evaluar estrategias didácticas para la enseñanza de contenidos procedimentales considerando el desarrollo sistemático y en complejidad creciente de los procesos cognitivos de los alumnos. La metodología del presente proyecto responde a un enfoque crítico, puesto que el interés fundamental está puesto en el logro de transformaciones de la práctica pedagógica y con ellas la mejora del aprendizaje de los alumnos. Para ello se abordará una investigación-acción, por lo que tendrá un carácter participativo para todos los actores involucrados en los procesos de producción de conocimientos basados en la reflexión sobre su propia práctica/ACCIÓN. Como resultado se espera una mejora en los procesos de enseñanza de los mencionados contenidos y como consecuencia, también una mejora en los procesos de aprendizaje de los alumnos.

Resumen en otro/s idioma/s:

The present project starts off to consider the problem of the students to learn. From that place arises interrogative about the education of procedural contents considering the systematic development of the cognitive processes. The present project has like general Objectives - To deepen the knowledge in winch of education and the learning of tie procedural contents with the cognitive processes involved in his development. - To generate spaces for the development of reflective processes in institutional the educational equipment and the group-class; and like specific Objectives: To construct to instruments even the diagnosis of learning relative to the procedural contents in the area of Natural Sciences like specific dominion. - To elaborate didactic strategies even education of procedural contents considering the systematic development and in increasing complexity of the cognitive processes of the students. The methodology of the present project responds to a critical approach, since the fundamental interest is put in the profit of transformations of the pedagogical practice and with them the improvement of the learning of the students. For it an investigation-action will be approached, reason by which it will have a participative character for all the actors involved in the processes of production of knowledge based on the reflection on its own practice ACTION. - As result is expected an improvement in the processes of teaching of the procedural contents and also an improvement in the processes of learning of the students.

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Disciplinas:
Ciencias de la educación

Descriptores:
CIENCIAS NATURALES - PROCESOS COGNITIVOS

Palabras clave:
Contenidos procedimentales - Procesos cognitivos - Estrategias didácticas - Noveno año de la EGB