Uso de TIC para el trabajo colaborativo

una propuesta didáctica virtual para el espacio de Práctica Profesional Supervisada III de la Licenciatura en Turismo, Universidad Nacional de Cuyo

Colaboradores: Méndez, Viviana Natalia Director/a;

Nombre de la carrera: Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales

Institución:

Título al que opta: Magister en Enseñanza en Escenarios Digitales

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Resumen en Español:

Durante el año 2020, la situación de pandemia que afectó a todo el territorio nacional, obligó a que los espacios de dictado de clases presenciales, acudieran a la virtualidad para poder continuar con los objetivos educativos. En la Universidad Nacional de Cuyo, esta situación hizo que los espacios curriculares adoptaran la virtualidad como medio para el dictado de clases.
La Práctica Profesional Supervisada III, desde su formato taller, tuvo que repensar de qué manera desarrollar habilidades profesionales en la “nueva normalidad". Fue así como nació desde allí un proyecto interdisciplinar, que de la mano de las tecnologías digitales intentó dotar a los estudiantes de competencias útiles para un futuro licenciado en turismo. A partir de un trabajo sistematizado e interconectado entre todos los espacios curriculares de tercer año de la Licenciatura en Turismo, es que la PPS III funcionó como espacio de convergencia de saberes. En ella, los estudiantes pudieron llevar a cabo proyectos colaborativos generando recorridos turísticos innovadores en Google Sites.

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Disciplinas:
Ciencias de la educación

Descriptores:
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN - TECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN - PANDEMIA - PRACTICAS PEDAGÓGICAS - VIRTUALIDAD

Palabras clave:
TIC

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Cómo citar este trabajo: Bordon, Daiana Marianela. (2022). Uso de TIC para el trabajo colaborativo: una propuesta didáctica virtual para el espacio de Práctica Profesional Supervisada III de la Licenciatura en Turismo, Universidad Nacional de Cuyo (Tesis de Maestría). Mendoza, . Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/19892. Fecha de consulta del artículo: 19/11/24.

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